6月17日，備受爭(zhēng)議的“教育專(zhuān)家”趙某賬號(hào)被封，引發(fā)網(wǎng)友討論。趙某此前就因一段視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議乃至聲討。
在趙某公開(kāi)發(fā)布的視頻中，她強(qiáng)制一名男生，用錘子砸爛了自己心愛(ài)的模型玩具；又讓一名女生將自己心愛(ài)的玩具、漫畫(huà)書(shū)都扔進(jìn)垃圾箱；還說(shuō)一名男生吃得肥頭大耳，膘肥體壯適合搬磚……
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哪怕是對(duì)兒童心理和教育相關(guān)領(lǐng)域并不了解的朋友，看到視頻中孩子委屈的表情，也會(huì)覺(jué)得趙某的教育方式十分別扭。但是，趙某就是主打用這種簡(jiǎn)單粗暴的方法“收拾”孩子，來(lái)包治孩子各種學(xué)習(xí)和心理問(wèn)題，還獲得了大量流量，甚至還影響了部分家長(zhǎng)。
更糟糕的是，打開(kāi)各個(gè)自媒體平臺(tái)都會(huì)看到不少這樣的所謂“教育專(zhuān)家”，為什么會(huì)這樣呢？
輕信“專(zhuān)家”危害大
哪里利益大——或者用現(xiàn)在自媒體的術(shù)語(yǔ)，哪個(gè)“賽道”賺錢(qián)？不幸的是，家庭教育正好是當(dāng)下熱賺錢(qián)的“賽道”之一，畢竟多數(shù)家長(zhǎng)都非常重視教育，在自己孩子出現(xiàn)成長(zhǎng)問(wèn)題的時(shí)候，做父母的都會(huì)焦慮得六神無(wú)主，病急亂投醫(yī)，甚至寄希望于網(wǎng)上“專(zhuān)家”，這就給了這些人生存的土壤。
但是，在別的“賽道”，被騙上當(dāng)?shù)娜藫p失的無(wú)非是時(shí)間和金錢(qián)，再加上點(diǎn)自尊心；而在家庭教育這個(gè)“賽道”，被騙的是父母，而真正受害的是孩子和他們的人生。
因此，作為家長(zhǎng)，越是這種時(shí)候，越要睜大自己的眼睛，避免被騙。那怎么才能盡量避免被這樣的騙子騙呢？以筆者做家庭教育咨詢近 20 年的經(jīng)驗(yàn)，有幾點(diǎn)心得供你參考，凡是有下面這些行為的所謂“教育專(zhuān)家”，一定要當(dāng)心。
鍋全甩給孩子？當(dāng)心
不能只在孩子身上找原因，而忽略在教育、環(huán)境中找原因。
很多人喜歡將孩子身上出現(xiàn)的所有問(wèn)題都?xì)w咎孩子自身，比如玩心太重、不能吃苦、沒(méi)有上進(jìn)心、不懂事、不知道自覺(jué)……如果只是偶爾說(shuō)句氣話，那這么說(shuō)勉強(qiáng)可以理解，但如果要想解決問(wèn)題，而要從親子關(guān)系和家庭關(guān)系入手，決不能只想著“把孩子治服氣”。
孩子玩心太重？把孩子喜歡的“玩意兒”砸了；孩子不能吃苦不懂事？把孩子扔進(jìn)以高壓政策對(duì)待孩子的夏令營(yíng)；孩子沒(méi)有上進(jìn)心自覺(jué)性？帶孩子去吃一通苦，或者天天像唐僧一樣給孩子講道理。這些方法更符合某些家長(zhǎng)的直覺(jué)，所以得以大行其道，但鼓吹這些方法的，一定不懂教育。
一招解決所有問(wèn)題？當(dāng)心
教育孩子不能只用一招打天下。
你是不是聽(tīng)過(guò)“掌握一招就能養(yǎng)育智慧健康孩子”“接納孩子可以解決孩子一切問(wèn)題”之類(lèi)教育方法？一方面這仿佛讓我們一下找到了萬(wàn)能的靈丹妙藥，另一方面又會(huì)讓我們感到挫敗，因?yàn)?ldquo;這么簡(jiǎn)單我怎么沒(méi)想到”。
然而實(shí)際情況是，所謂一樣米養(yǎng)百樣人，難道“人”不是這個(gè)世界上復(fù)雜的嗎？我們既然可以承認(rèn)每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每一個(gè)家庭都是獨(dú)特的，但是，我們又為什么會(huì)認(rèn)為教育孩子可以簡(jiǎn)單到“孩子不自信怎么辦？夸他”之類(lèi)的一句話妙招呢？看病的時(shí)候，我們都喜歡醫(yī)生仔細(xì)檢查后再根據(jù)我們的身體情況和病情來(lái)對(duì)癥下藥，那輪到教育的時(shí)候，就不需要對(duì)癥下藥了嗎？
其實(shí)背后的道理大概很簡(jiǎn)單，教育太復(fù)雜，短視頻那幾分鐘裝不下罷了……
一試立即見(jiàn)效？當(dāng)心
教育孩子不能只看短期效果。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要認(rèn)識(shí)到孩子的問(wèn)題不是一朝一夕形成的，那解決這些問(wèn)題往往也不是一朝一夕能做到的。我們都知道飯要一口一口吃，一口吃不成大胖子，因?yàn)槲覀兞私馍眢w的成長(zhǎng)規(guī)律。但到了孩子心理的成長(zhǎng)，為什么就認(rèn)定一定有速成班呢？因?yàn)槲覀儾粔蛄私庑睦沓砷L(zhǎng)規(guī)律。
那些所謂一試就靈的方法，往往簡(jiǎn)單粗暴，像前文提到的什么砸模型、扔漫畫(huà)等等，也許一時(shí)間能夠“嚇住”孩子，但很可能會(huì)引起孩子的逆反心理，埋下巨大隱患。
只有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有理論？當(dāng)心
搞家庭教育，不能只有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，沒(méi)有科學(xué)的依據(jù)。
相比于物理、工程這些已經(jīng)被公認(rèn)為科學(xué)的學(xué)科，家庭教育好像一直被認(rèn)為是婆婆媽媽的“育兒經(jīng)”。也許這就是家庭教育“賽道”成為自媒體上賺錢(qián)的“賽道”的一個(gè)重要原因吧，只要能說(shuō)出幾句打動(dòng)父母的話就能成為這個(gè)“賽道”上的選手。
但是實(shí)際上，家庭教育早已成為一門(mén)以腦科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在《知識(shí)機(jī)器：非理想如何造就近現(xiàn)代科學(xué)》一書(shū)中，研究科學(xué)史的科學(xué)哲學(xué)家邁克爾·斯特雷文斯對(duì)“科學(xué)為什么過(guò)了這么久才出現(xiàn)”這個(gè)問(wèn)題給出了答案——只有當(dāng)我們不再滿足于觀察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，而追求“從基本的基礎(chǔ)開(kāi)始”，科學(xué)才會(huì)出現(xiàn)。
教育要成為科學(xué)，也要不斷深入探究人的成長(zhǎng)的基礎(chǔ)——情緒是如何產(chǎn)生的？自我是如何產(chǎn)生的？認(rèn)知是如何產(chǎn)生的？大腦是如何工作的？……如果不以這些作為教育的基礎(chǔ)，而只是用“人生經(jīng)驗(yàn)”來(lái)教孩子，怎么談得上教育的進(jìn)步呢？誰(shuí)都能跑兩步，但現(xiàn)在認(rèn)真跑步的人都要學(xué)習(xí)步頻、送髖這些基于人體構(gòu)造的科學(xué)知識(shí)，而以人為對(duì)象的教育還要處在不講科學(xué)的原始時(shí)代嗎？
說(shuō)了這么多，其實(shí)，只要記住兩句話，一是“每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的”，二是 “百年樹(shù)人”，提醒自己千萬(wàn)不要病急亂投醫(yī)，就能避開(kāi)家庭教育“賽道”上的大部分騙子。
參考文獻(xiàn)
[1] 杜曉婧編輯，讓孩子親手砸毀心愛(ài)的玩具？“教育專(zhuān)家”家訪引爭(zhēng)議 當(dāng)?shù)亟逃只貞?yīng)
[2]（英）凱瑟琳·哈卡普，元素周期表趣史，杭州，浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2023年9月
[3]（美）邁克爾·斯特雷文斯，知識(shí)機(jī)器：非理性如何造就近現(xiàn)代科學(xué)，北京，中信出版集團(tuán)，2022年7月
策劃制作
作者丨王琳 教育學(xué)碩士 主攻兒童與家庭研究
審核丨楊小洋 四川師范大學(xué)心理學(xué)院副教授
策劃丨丁崝
責(zé)編丨丁崝、何通
審校丨徐來(lái)、林林
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